TAREAS DE ENSEÑANZA CON PATRONES DE REPETICIÓN: FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN PROYECTOS EDITORIALES DE EDUCACIÓN INFANTIL

Yeni Acosta, Nataly Pincheira, Ángel Alsina

Resumen


Se evidencian, a través de la técnica de análisis de contenido, las habilidades para hacer patrones de repetición en una colección de cinco libros de texto de Educación Infantil (3 a 5 años) de Chile y España. Se analizan 49 tareas con patrones de repetición, mostrando una mayor presencia las propuestas que movilizan la habilidad de “extender”. Se concluye que es necesario que los libros de texto ofrezcan tareas de patrones con un nivel de dificultad creciente, desde la habilidad de “copiar” a la habilidad de “crear”, para desarrollar de manera eficaz los inicios del pensamiento algebraico. 


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